CHI SIAMO

LA COMUNITÀ SCOLASTICA

Scuola dell'infanzia e Scuola primaria

Un secolo di passione per la didattica

L'Istituto Principe Vittorio Emanuele è una realtà scolastica per la città di Torino da quasi 100 anni che si impegna, con passione ed abnegazione, alla creazione di una comunità scolastica viva ed attenta a coniugare le proprie radici con gli stimoli sociali, educativi e didattici sempre in evoluzione.
Le famiglie sono parte attiva della nostra realtà scolastica, dove il bambino è al centro di ogni nostra iniziativa, sempre accolto con amore e nel rispetto delle proprie potenzialità e capacità individuali.

La nostra storia

Nel 1936 le Suore Domenicane di Trino Vercellese ottennero in convenzione dal Comune di Torino una villetta in cui fondare la scuola. Per poter ospitare i numerosi alunni dell'allora scuola materna ed elementare, ristrutturarono i vecchi locali e se ne costruirono dei nuovi.
In occasione della nascita del principe ereditario, le Suore decisero di intitolare la nuova scuola al Principe Vittorio Emanuele.

Nel 1954 viene inaugurata la statua della "Madonnina" e fino al 1994, l'opera delle suore continua.

La scuola oggi

L’Istituto ad oggi è gestito dalla Cooperativa Sociale Istituto Principe Vittorio Emanuele, una cooperativa di laici, senza fine di lucro, che si prefigge di continuare la tradizione dell’Istituto nell’educare e istruire gli alunni ispirandosi alle direttive della Chiesa, espresse nei suoi vari documenti.

Nel dicembre 2000 (protocollo n. 8687) il Ministero autorizzò il Provveditorato agli Studi di Torino a stipulare la convenzione per la parifica e dall'anno scolastico 2000/2001 la Scuola dell'Infanzia e la Scuola Primaria sono paritarie.

La scuola e l'organico

L'Istituto scolastico è gestito dalla "Cooperativa Sociale Istituto Principe Vittorio Emanuele" a r. l., una cooperativa di laici che si prefigge di continuare la tradizione dell'Istituto nell'educare ed istruire gli alunni ispirandosi alle direttive della Chiesa, sotto lo sguardo attendo della direttrice Rossella Ferrando.

ALUNNI

Gli alunni sono i destinatari dell’offerta formativa che risponde ai loro interessi e alle loro esigenze, come rilevate dagli insegnanti nei momenti dedicati all’osservazione ed evidenziati nei piani di studio personalizzati.
Il fondamento del progetto educativo della scuola è basato sul trasferimento delle competenze base che consentiranno ai bambini di oggi di diventare artefici consapevoli del loro futuro scolastico e professionale.
GENITORI

I genitori costituiscono l’indispensabile collegamento con la realtà esterna alla scuola e hanno aspettative ed esigenze che il p.t.o.f. tiene in considerazione.
È dovere dei genitori favorire la crescita e lo sviluppo dei propri figli e partecipare, nei modi e nei luoghi che sono loro riservati, alle attività di una scuola sempre più funzionale alle loro esigenze.

DIRIGENTE SCOLASTICO

Il dirigente scolastico coordina il lavoro delle varie componenti scolastiche, cura i rapporti con le istituzioni che operano sul territorio, è responsabile del raggiungimento degli obiettivi stabiliti nel presente piano. La comunicazione tra il dirigente e le altre componenti scolastiche avviene attraverso colloqui, assemblee, circolari, avvisi, posta elettronica o contatti telefonici.
INSEGNANTI
Gli insegnanti, per realizzare gli obiettivi generali e specifici della loro azione didattica, definiscono le strategie e il modo di organizzarsi più adeguato e rispondente alle esigenze dei singoli alunni e del gruppo classe. Tutto il corpo docente della scuola è regolarmente coinvolto in corsi di aggiornamento che riguardano i vari aspetti della didattica, della psicologia dell’età evolutiva, della sicurezza e della salute all’interno della scuola.

Oltre alla nomina di un insegnante vicario che ha il compito di collaborare con il dirigente scolastico e di farne le veci in sua assenza, vengono individuati annualmente gli insegnanti cui affidare i seguenti incarichi:
- Prevenzione del disagio e recupero degli alunni in difficoltà e relativa creazione di strumenti atti alla loro valutazione.
- Responsabilità nella diffusione delle nuove tecnologie della comunicazione e dei servizi in rete informatica.
- Proposte per l'acquisto di attrezzature, materiale didattico e sussidi necessari alle attività scolastiche. Programmazione gite scolastiche e visite guidate.
- Rapporti con il territorio (Enti, Associazioni...). Continuità con gli altri ordini di scuola (scuola dell'infanzia e scuola secondaria di primo grado).
- Rapporti con le altre scuole per la realizzazione di eventuali progetti comuni.
PERSONALE DELL’AMMINISTRAZIONE

Il personale dell'amministrazione ha una significativa responsabilità nella definizione delle risorse umane necessarie allo svolgimento delle attività progettate, nello stabilire fattibili collegamenti tra progetti e voci di bilancio, tra p.t.o.f. e bilancio, tra spese previste e spese effettuate.
PERSONALE AUSILIARIO

ll personale ausiliario opera nella prospettiva di una positiva collaborazione con le altre componenti dell’istituto, ai fini di migliorare e rendere sempre più accogliente l’ambiente scolastico.

Le finalità educative

La scuola cercherà di essere per il bambino un luogo di esperienze e di apprendimento, con spazi e tempi adeguati, un luogo in cui, in un clima di serenità e sicurezza, gli verrà sempre garantito il riconoscimento e lo sviluppo di tutte le sue potenzialità.

La scuola, come luogo di apprendimento significativo, favorirà la trasmissione dei seguenti valori:

VALORI PERSONALI

Formare e sviluppare un senso critico per permettere al bambino di operare sempre scelte responsabili e di discriminare tra messaggi veritieri e messaggi ingannevoli.
Educare al senso della libertà intesa come capacità per costruire la propria vita nella verità, nel rispetto, nella giustizia e nell'amore.
Promuovere l'autonomia dell'alunno sia come conquista di una positiva immagine di sé, in quanto persona capace di pensare, volere, progettare e decidere, sia come conquista di una positiva immagine degli altri.
Stimolare il senso della creatività intesa come bisogno umano di rinnovamento interiore, come desiderio di migliorare la realtà circostante.
Promuovere la maturazione affettiva come base per la crescita di una personalità coerente

VALORI SOCIALI

Educare alla tolleranza e al rispetto reciproco attraverso la promozione di un rapporto positivo con coetanei ed adulti.
Educare alla solidarietà e alla pace.
Acquisire la capacità di considerare ogni diversità come valore, ricchezza culturale e sociale.
Educare al senso di responsabilità personale e rispetto nei confronti dell'ambiente.

VALORI RELIGIOSI

Sviluppare la capacità di cogliere la presenza di Dio nella bellezza della creazione.
Alimentare lo sviluppo e la crescita progressiva dei valori cristiani offrendo una formazione seria, adatta all'età e all'esigenza di ogni alunno.
Educare ad assumere un atteggiamento di rispetto e dialogo nei confronti di persone di altre religioni.